Конспект урока знакомство с текстом

Конспект урока по русскому языку в 3-м классе. Развитие речи. Изложение

конспект урока знакомство с текстом

В основу урока положена работа с текстом из материалов для подготовки к экзаменам. Первоначальное знакомство с текстом изложения. Что мы знаем о тексте и предложении" 2 класс. Конспект урока по русскому языку по теме "Общее понятие о глаголе" (2 класс). -Какое время года? Какой месяц? День? Число? -Давайте посмотрим в окно, какая погода? Знакомство с темой урока и текстом.

Определите стиль данного текста. Он воздействует на читателя и знакомит с определенной информацией.

Конспект урока по русскому языку 2 класс "Общее знакомство с понятием "окончание".

Затрагивает актуальные вопросы современности, которые представляют интерес для общества. Автор текста призывает людей больше читать. Обратите внимание на лексику публицистического стиля. Работа над сжатием текста.

Конспект урока на тему: "Обучающее изложение"

По данному тексту мы должны написать сжатое изложение. Какими способами мы можем сжимать текст? Первый способ называется исключение. При исключении мы опускаем с точки зрения основной мысли текста детали и излишние подробности. Второй способ — обобщение. При обобщении сначала вычленяются единичные факты, затем объединяются специальными языковыми средствами.

Можно заменить группу однородных членов одним словом или словосочетанием. Мы будем сжимать текст способом исключения.

Вспомните, какими приемами мы можем при этом воспользоваться? К основным языковым приемам сжатия текста относятся следующие. Познакомьтесь с памяткой и постарайтесь воспользоваться ее советами. Выделите в тексте важные существенные, необходимые мысли микротемы. Найдите среди них главную мысль. Разбейте текст на части, сгруппировав его вокруг существенных мыслей. Составьте план, озаглавив каждую микротему. Подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей отказаться.

Какие факты примеры, случаи можно объединить, обобщить в соседних частях текста? Обдумайте средства связи между частями. Перечитаем текст по абзацам, подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей отказаться. Потому что достижения науки и техники стали возможны благодаря изобретению книги. И сегодня в век электронных средств коммуникации, книга не утратила своего первостепенного значения.

Она по-прежнему остается самым стабильным хранителем информации. Она из поколения в поколение просвещает людей, делает их светлее, ведет к добру.

Так сказал создатель славянской азбуки, просветитель Кирилл. Услышанное слово, не закрепленное на бумаге, уходит из памяти. Люди всегда стремились обобщить свои наблюдения и знания. И именно в книгах накопился опыт десятков поколений.

конспект урока знакомство с текстом

Какими приемами сжатия текста вы воспользовались? Какое изобретение стало значительным за историю человечества? Ученые единодушно решили, что это — книга. Потому что достижения стали возможны благодаря книге. И сегодня книга не утратила первостепенного значения. Она остается стабильным хранителем информации. Потому книга - самый долговечный аккумулятор знаний. Она из поколения в поколение просвещает людей. Но это то же самое, что писать вилами на воде. Так сказал просветитель Кирилл. Услышанное, а затем прочитанное слово надолго сохраняется в памяти.

Люди стремились обобщить свои наблюдения и знания. И в книгах накопился опыт десятков поколений. Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении. Отсутствие последовательности в мыслях; бессвязность и нарушение порядка предложений.

Использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к затруднению понимания смысла, бессвязности.

Конспект урока по развитию речи. "Работа с деформированным текстом"

Неудачная концовка дублирование вывода. Ученые решили, что это — книга. Сегодня книга не утратила значения. Предложение произносятся с интонацией конца мысли. При письме большой буквой обозначают начало предложения, а точкой или другим знаком - его конец. Предложения по цели бывают повествовательные, вопросительные и побудительные. По интонации бывают восклицательные и невосклицательные. П- понимать информацию, представленную в разных формах: Введение в тему урока.

Он утверждает, что это тоже единица речи. В таком случае, как определить, где место в цепочке единиц речи новому понятию и почему оно занимает это место?

конспект урока знакомство с текстом

Знайка и Незнайка предлагают нам два набора предложений. А можем ли мы сейчас сразу определить, какой набор является текстом, а какой — нет?

конспект урока знакомство с текстом

На высоком дереве жили две беспокойные белки. Бельчонок быстро освоился в гнезде. А из травки выглядывали жёлтенькие цветочки. Они как маленькие солнышки. Мы мало знаем о тексте. П- читать и слушать, извлекать нужную информацию; умение отвечать на вопросы; сравнивать, находить общее.

К-участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи. Работа над новой темой. О чём бы вам хотелось узнать? В особенности Незнайка прославился после одной истории. Откройте тетради-задачники на стр. Если в каждом следующем предложении развивается мысль предыдущего предложения, будем показывать это стрелкой.